• Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej

      rok szkolny 2024/2025

       

      1. W zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów uczeń:
        • wymienia etapy rozwiązywania problemów,
        • wyjaśnia, czym jest algorytm,
        • buduje algorytmy do rozwiązywania problemów,
        • wskazuje specyfikację problemu (dane, wyniki),
        • przedstawia algorytm w postaci listy kroków,
        • tłumaczy, na czym polega sytuacja warunkowa w algorytmie,
        • omawia możliwości wykorzystania arkusza kalkulacyjnego w różnych dziedzinach.
      2. W zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych uczeń:
        • wyjaśnia, co to znaczy programować,
        • wyjaśnia, na czym polega iteracja (powtarzanie),
        • stosuje pętlę powtórzeniową w tworzonych programach,
        • stosuje sytuację warunkową w tworzonych programach,
        • wykorzystuje zmienne podczas programowania,
        • tworzy procedury z parametrami i bez parametrów,
        • oblicza największy wspólny dzielnik, wykorzystując algorytm Euklidesa,
        • wskazuje największą liczbę w zbiorze, stosując algorytm wyszukiwania,
        • porządkuje elementy w zbiorze metodą wybierania, połowienia i zliczania,
        • wskazuje różnice pomiędzy kodem źródłowym a kodem wynikowym (maszynowym),
        • wskazuje różnice pomiędzy kompilatorem a interpreterem,
        • wyjaśnia, czym jest arkusz kalkulacyjny, wiersz, kolumna i komórka tabeli,
        • wskazuje adres komórki oraz zakres komórek w arkuszu kalkulacyjnym,
        • samodzielnie buduje formuły do wykonywania prostych obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym,
        • stosuje formuły wbudowane w program do wykonywania obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym,
        • kopiuje formuły, stosując adresowanie względne, bezwzględne oraz mieszane,
        • sprawdza warunek logiczny w arkuszu kalkulacyjny, korzystając z funkcji JEŻELI,
        • dodaje oraz usuwa wiersze i kolumny w tabeli arkusza kalkulacyjnego,
        • zmienia szerokość kolumn i wysokość wierszy tabeli arkusza kalkulacyjnego,
        • zmienia wygląd komórek w arkuszu kalkulacyjnym,
        • dodaje i formatuje obramowanie komórek tabeli arkusza kalkulacyjnego,
        • scala ze sobą wiele komórek tabeli arkusza kalkulacyjnego,
        • wykorzystuje funkcję zawijania tekstu, aby zmieścić w jednej komórce dłuższe teksty,
        • zmienia format danych wpisanych do komórek arkusza kalkulacyjnego,
        • drukuje tabele utworzone w arkuszu kalkulacyjnym,
        • przedstawia na wykresie dane zebrane w tabeli arkusza kalkulacyjnego,
        • dobiera odpowiedni typ wykresu do rodzaju danych zebranych w tabeli arkusza kalkulacyjnego,
        • wstawia do dokumentu tekstowego tabelę lub wykres arkusza kalkulacyjnego,
        • wstawiając tabelę lub wykres arkusza kalkulacyjnego do dokumentu tekstowego, odróżnia obiekt osadzony od obiektu połączonego,
        • sortuje dane w tabeli arkusza kalkulacyjnego w określonym porządku,
        • wyświetla tylko wybrane dane w tabeli arkusza kalkulacyjnego, korzystając z funkcji filtrowania.
      3. W zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi uczeń:
        • korzysta z różnych urządzeń peryferyjnych,
        • wyszukuje w internecie informacje i dane różnego rodzaju (tekst, obrazy, muzykę, filmy),
        • sprawnie posługuje się urządzeniami elektronicznymi takimi jak skaner, drukarka,
        • prawidłowo nazywa programy, narzędzia i funkcje, z których korzysta,
        • wyjaśnia działanie narzędzi, z których korzysta.
      4. W zakresie rozwijania kompetencji społecznych uczeń:
        • współpracuje z innymi, wykonując złożone projekty,
        • określa etapy wykonywania złożonego projektu grupowego,
        • komunikuje się z innymi przez sieć lokalną oraz przez internet, wykorzystując komunikatory,
        • wysyła i odbiera pocztę elektroniczną,
        • selekcjonuje i ocenia krytycznie informacje znalezione w internecie,
      5. W zakresie przestrzegania praw i zasad bezpieczeństwa uczeń:
        • przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze,
        • wymienia i opisuje rodzaje licencji na oprogramowanie,
        • przestrzega postanowień licencji na oprogramowanie i materiały pobrane z internetu,
        • przestrzega zasad etycznych, korzystając z komputera i internetu,
        • dba o swoje bezpieczeństwo podczas korzystania z internetu,
        • przestrzega przepisów prawa podczas korzystania z internetu,
        • wie, czym jest netykieta, i przestrzega jej zasad, korzystając z internetu.

       

       

      7. Wymagania na poszczególne oceny

       

      Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na wszystkie stopnie niższe.

      Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych informacji i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych.

       

      Ocena

      Stopień dopuszczający
      Uczeń:

      Stopień dostateczny
      Uczeń:

      Stopień dobry
      Uczeń:

      Stopień bardzo dobry
      Uczeń:
      • omawia zastosowanie oraz budowę arkusza kalkulacyjnego
      • określa adres komórki
      • wprowadza dane różnego rodzaju do komórek arkusza kalkulacyjnego
      • formatuje zawartość komórek (wyrównanie tekstu oraz wygląd czcionki)
      • rozumie różnice między adresowaniem względnym, bezwzględnym i mieszanym
      • wstawia wykres do arkusza kalkulacyjnego
      • korzysta z arkusza kalkulacyjnego w celu stworzenia kalkulacji wydatków
      • definiuje pojęcia: algorytm, program, programowanie
      • podaje kilka sposobów przedstawienia algorytmu
      • tłumaczy, do czego używa się zmiennych w programach
      • pisze proste programy w języku C++ z wykorzystaniem zmiennych
      • wyjaśnia działanie operatora modulo
      • wyjaśnia algorytm badania podzielności liczb
      • wyjaśnia potrzebę wyszukiwania informacji w zbiorze
      • sprawdza działanie programów wyszukujących element w zbiorze
      • wyjaśnia potrzebę porządkowania danych
      • sprawdza działanie programu sortującego dla różnych danych
      • bierze udział w przygotowaniu dokumentacji szkolnej imprezy sportowej, wykonując powierzone mu zadania o niewielkim stopniu trudności
      • aktywnie uczestniczy w pracach zespołu, realizuje powierzone zadania o niewielkim stopniu trudności
      • testuje grę na różnych etapach
      • współpracuje w grupie podczas pracy nad projektem
      • określa zasady wprowadzania danych do komórek arkusza kalkulacyjnego
      • dodaje i usuwa wiersze oraz kolumny w tabeli
      • stosuje w arkuszu podstawowe funkcje: (SUMA, ŚREDNIA), wpisuje je ręcznie oraz korzysta z kreatora
      • omawia i modyfikuje poszczególne elementy wykresu
      • zapisuje w tabeli arkusza kalkulacyjnego dane otrzymane z prostych doświadczeń i przedstawia je na wykresie
      • wymienia różne sposoby przedstawienia algorytmu: opis słowny, lista kroków
      • poprawnie formułuje problem do rozwiązania
      • stosuje odpowiednie polecenie języka C++, aby wyświetlić tekst na ekranie
      • omawia różnice pomiędzy kodem źródłowym a kodem wynikowym
      • tłumaczy, czym jest środowisko programistyczne
      • wykonuje obliczenia w języku C++
      • omawia działanie operatorów arytmetycznych
      • stosuje tablice w języku C++ oraz operatory logiczne
      • zapisuje w postaci listy kroków algorytm badania podzielności liczb naturalnych
      • wykorzystuje w programach instrukcję iteracyjną while
      • zapisuje algorytm wyszukiwania elementu w zbiorze nieuporządkowanym
      • implementuje grę w zgadywanie liczby
      • zapisuje w wybranej formie algorytm porządkowania metodą przez wybieranie
      • omawia implementację algorytmu sortowania przez wybieranie
      • stosuje pętle zagnieżdżone i wyjaśnia, jak działają
      • bierze udział w przygotowaniu dokumentacji szkolnej imprezy sportowej
      • wprowadza dane do zaprojektowanych tabel
      • bierze udział w pracach nad wypracowaniem koncepcji gry
      • współpracuje w grupie podczas pracy nad projektem
      • tworzy proste formuły obliczeniowe
      • wyjaśnia, czym jest adres względny
      • wykorzystuje funkcję JEŻELI do tworzenia algorytmów z warunkami w arkuszu kalkulacyjnym
      • ustawia format danych komórki odpowiadający jej zawartości
      • w formułach stosuje adresowanie względne, bezwzględne i mieszane
      • dobiera odpowiedni wykres do rodzaju danych
      • sortuje oraz filtruje dane w arkuszu kalkulacyjnym
      • wymienia przykładowe środowiska programistyczne
      • wyjaśnia, czym jest specyfikacja problemu
      • opisuje etapy rozwiązywania problemów
      • opisuje etapy powstawania programu komputerowego
      • zapisuje proste polecenia języka C++
      • wykorzystuje instrukcję warunkową if oraz if else w programach
      • wykorzystuje iterację w konstruowanych algorytmach
      • wykorzystuje w programach instrukcję iteracyjną for
      • definiuje funkcje w języku C++ i omawia różnice między funkcjami zwracającymi wartość a funkcjami niezwracającymi wartości
      • omawia algorytm Euklidesa i zapisuje go w wybranej postaci
      • wyjaśnia algorytm wyodrębniania cyfr danej liczby i zapisuje go w wybranej postaci
      • implementuje algorytm wyszukiwania elementu w zbiorze nieuporządkowanym
      • omawia funkcje zastosowane w kodzie źródłowym algorytmu sortowania przez wybieranie
      • przygotowuje dokumentację imprezy, wykonuje obliczenia, projektuje tabele oraz wykresy
      • współpracuje w grupie podczas pracy nad projektem
      • programuje wybrane funkcje i elementy gry
      • opracowuje opis gry
      • kopiuje utworzone formuły obliczeniowe, wykorzystując adresowanie względne
      • korzysta z biblioteki funkcji, aby wyszukiwać potrzebne funkcje
      • stosuje adresowanie względne, bezwzględne lub mieszane w zaawansowanych formułach obliczeniowych
      • tworzy wykres dla więcej niż jednej serii danych
      • tworzy prosty model (na przykładzie rzutu sześcienną kostką do gry) w arkuszu kalkulacyjnym
      • stosuje filtry niestandardowe
      • pisze proste programy w języku C++
      • buduje złożone schematy blokowe służące do przedstawiania skomplikowanych algorytmów
      • konstruuje złożone sytuacje warunkowe (wiele warunków) w algorytmach
      • pisze programy zawierające instrukcje warunkowe, pętle oraz funkcje
      • wyjaśnia, jakie błędy zwraca interpreter
      • czyta kod źródłowy i opisuje jego działanie
      • wyjaśnia różnice między instrukcją iteracyjną while a pętlą for
      • pisze programy obliczające NWD, stosując algorytm Euklidesa, oraz wypisujące cyfry danej liczby
      • samodzielnie zapisuje w wybranej postaci algorytm wyszukiwania elementu w zbiorze
      • implementuje algorytm porządkowania metodą przez wybieranie
      • wprowadza modyfikacje w implementacji algorytmu porządkowania przez wybieranie
      • bierze udział w przygotowaniu dokumentacji szkolnej imprezy sportowej, przygotowuje zestawienia, drukuje wyniki
      • współpracuje w grupie podczas pracy nad projektem
      • implementuje i optymalizuje kod źródłowy gry, korzystając z wypracowanych założeń